Filmowe i równościowe działania w ramach Pracowni Filmoteki Szkolnej w Górze

Śmiało mogę stwierdzić, iż ostatnie dwa tygodnie upłynęły pod hasłem działań filmowych i równościowych skupionych wokół kultury Głuchych. Tym samym zagadnienia disability studies (studiów nad niepełnosprawnością) i deaf studies (studiów nad głuchotą) w ramach działań warsztatowych mogły dotrzeć do szerszego grona odbiorców i odbiorczyń oraz wyjść poza ramy naukowych rozważań.

Aspekty medycznego i społecznego podejścia do osób g/Głuchych szeroko omówione zostały w ramach warsztatów realizowanych w trakcie trzydniowej inicjatywy - międzyliderskiego spotkania LIDEROff, kiedy to uczniowie i uczennice z czterech województw poznawali_ły wskazane zagadnienie oraz uczyli_ły się podstaw języka migowego. Ten typ spotkań - z mojego punktu widzenia - daje wiele satysfakcji tym bardziej, że na współprowadzenie zajęć zdecydowała się osoba tożsamościowo związana z kulturą Głuchych.

Dwa dni później, bo we wtorek 21 listopada, nadarzyła się kolejna niesamowita okazja do przedstawienia szerokiemu gremium informacji obejmujących tematykę antydyskryminacyjną i filmową, bowiem uczestniczyłam w prelekcji oraz panelu eksperckim w ramach międzynarodowej konferencji, Images that move. European conference on film education. Spotkanie, które odbyło się w siedzibie Filmoteki Narodowej - Instytutu Audiowizualnego, gdzie partnerem merytorycznym i organizacyjnym była Filmoteka Szkolna oraz Creative Europe Desk Polska, stało się przyczynkiem do przedstawienia kultury Głuchych w oparciu o filmowe narzędzia poznania.

I wreszcie lokalne działania - a mianowicie liderskie warsztaty w II Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi i Międzynarodowymi im. M. Kopernika w Lesznie pn. "Słyszący myśli g/Głuchego. Wokół edukacji filmowej i antydyskryminacyjnej" - dały możliwość porozmawiania o tożsamościowych aspektach osób g/Głuchych. Spotkanie przygotowane zostało dla trzydziestoosobowej grupy, uczęszczającej na zajęcia teorii wiedzy (tok) w klasie o maturze międzynarodowej. Wymiana spostrzeżeń, ćwiczenia językowe zmierzające do szerokiego odczytania kultury czy prezentacja wybranych filmików przyczyniły się do szerszego spojrzenia na nieobecne w oficjalnym dyskursie treści.

Cieszę się, że współpraca w ramach Pracowni Filmoteki Szkolnej oraz Szkoły Tolerancji pozwala łączyć zagadnienia filmowe z równościowymi, a w nich uwypuklać bliską mi naukowo i osobiście tematykę obejmującą kulturę Głuchych.