Pierwsze szkolenie z projektu "Szkoła równego traktowania"

Projekt edukacyjny „Szkoła równego traktowania” zakłada przeprowadzenie dwóch 20-godzinnych, trzydniowych szkoleń dla trzech 20-osobowych grup nauczycielek i nauczycieli z obszaru całej Polski (wszystkie poziomy nauczania szkolnego, tj. podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego) przygotowujących do pełnienia przez nauczycielki i nauczycieli roli multiplikatorów edukacji antydyskryminacyjnej w środowisku szkolnym i lokalnym.

Metodologia szkolenia - konstrukcja 40-godzinnego programu szkoleniowego opiera się na wykorzystywaniu aktywnych metod pracy z grupą, dużej ilości ćwiczeń umożliwiających uczenie się poprzez doświadczanie, przeżywanie, odkrywanie i zrozumienie.

Pierwszy zjazd odbył się w dniach 14-16 listopada 2014 r. w Centrum Szkoleniowym Falenty pod Warszawą. Program szkolenia skupiony był wokół dwóch podstawowcyh modułów - wiedza oraz trening podnoszenia własnej świadomości w obszarze przeciwdziałania dyskryminacji i związanej z nią przemocy w środowisku szkolnym. Spotkanie zostało otwarte przez Pełnomocnik rządu do spraw równego traktowania, prof. M. Fuszarę.

W zakresie wiedzy zostały omówione takie obszary tematyczne, jak:

• definicje dyskryminacji i związanej z nią przemocy,

• przyczyny oraz przejawy i skutki dyskryminacji i związanej z nią przemocy w środowisku szkolnym,

• instrumenty ochrony przed dyskryminacją i związanej z nią przemocą,

• podstawowa wiedza dotycząca mechanizmów prawnych stosowanych w przypadkach dyskryminacji i związanej z nią przemocy,

• identyfikowanie i kwalifikowanie zdarzeń, jako mających charakter dyskryminacyjny,

• dyskryminacja z perspektywy ofiar, sprawców i świadków.

Trening podnoszenia własnej świadomości w obszarze przeciwdziałania dyskryminacji i związanej z nią przemocy w środowisku szkolnym objął natomiast kwestie związane z:

• postrzeganiem samego siebie:

• tożsamością grupową – postrzeganiem grup, których jestem członkiem,

• postrzeganiem innych grup,

• wpływem uprzedzeń i stereotypów w postrzeganiu ludzkiej różnorodności w środowisku szkolnym.